Agrupamento Escolas Ribeirão

Ano letivo de 2021/2022

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

Critérios específicos de avaliação

 

HISTÓRIA

CRITÉRIOS TRANSVERSAIS

DOMÍNIOS

INSTRUMENTOS DE MONITORIZAÇÃO/ AVALIAÇÃO

Conhecimentos

Capacidades

Atitudes

 

Compreensão histórica:

Temporalidade

Espacialidade

Contextualização

 

TESTE

QUESTÃO DE AULA

TRABALHO DE PESQUISA/PARES

APRESENTAÇÕES

DEBATES

TRABALHOS NO CLASSROOM

CADERNO DIÁRIO

GRELHA DE AUTOAVALIAÇÃO

GRELHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA

 

Tratamento da informação e utilização das fontes:

- Aquisição de técnicas de investigação e recolha de informação

- Registo e tratamento de diferentes tipos de informação

- Interpretação de informação histórica diversa e com diferentes perspetivas

 

Comunicação em História

 

Espírito de Iniciativa

Envolvimento na execução das atividades

Autonomia

Atitudes de responsabilidade

Cooperação e Solidariedade

Relação estabelecida com o Outro

Espírito de Tolerância

Consciência/responsabilidade social e/ou ambiental

NOTA: Cada domínio tem a ponderação de 1/3

 

GEOGRAFIA

Critérios

Transversais

Domínios

Ponderação

INSTRUMENTOS DE MONITORIZAÇÃO/ AVALIAÇÃO

Conhecimentos

Capacidades

Atitudes

§  Localizar e compreender os lugares e as regiões

Localiza, no espaço e no tempo, lugares e fenómenos geográficos em diferentes escalas, usando corretamente o vocabulário geográfico.

- Recolhe, trata e interpreta informação geográfica.

- Mobiliza a informação geográfica na elaboração de respostas para explicar a interação dos diferentes fenómenos.

34%

·  Testes

·  Questões de aula

·  Trabalho de pesquisa individuais/pares

·  Construção de documentos: gráficos, cartográficos, esquemas,….

·  Apresentações orais/debates

·  Grelha de observação de aula

· Grelha de autoavaliação

§  Problematizar e debater as inter-relações entre fenómenos e espaços geográficos

 

-  Aplica o conhecimento geográfico e as metodologias de estudo do território em trabalho individual/de equipa, para argumentar, comunicar e intervir em problemas reais, a diferentes escalas.

§  Comunicar e participar

- Mobiliza corretamente o vocabulário e as técnicas geográficas para explicar a interação dos diferentes fenómenos.

- Comunica os resultados da investigação, mobilizando a linguagem verbal, icónica, estatística, gráfica e cartográfica, adequada ao contexto, usando diferentes suportes técnicos, incluindo as TIC e as TIG.

33%

§  Desenvolvimento pessoal e autonomia:

- Espírito de Iniciativa

- Envolvimento na execução das atividades

- Autonomia

- Atitudes de responsabilidade

- Cooperação e Solidariedade

- Relação estabelecida com o Outro

- Espírito de Tolerância

- Consciência/responsabilidade social e/ou ambiental

33%

NOTA: Cada domínio tem a ponderação de 1/3

 

EMRC

CRITÉRIOS TRANSVERSAIS

DOMÍNIOS

INSTRUMENTOS DE MONITORIZAÇÃO/ AVALIAÇÃO

Conhecimentos

Capacidades

Atitudes

 

Conhecimento e compreensão sociocultural e religiosa:

- religião e experiência religiosa;

- história, cultura, arte e património;

- ética e moral

QUESTIONÁRIOS FORMATIVOS

 

QUESTÕES DE AULA

 

TRABALHOS REALIZADOS EM AULA

 

PRODUÇÕES ORAIS E ESCRITAS

 

ELABORAÇÃO DO

CADERNO DIÁRIO

 

GRELHA DE AUTOAVALIAÇÃO

 

GRELHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA

 

Interpretação da informação

Utilização da linguagem e símbolos da disciplina;

Reconhecimento dos valores humanos e de cidadania;

Mobilização de conhecimentos anteriores para obtenção de conhecimento;

Organização e iniciativa autónoma.

 

Responsabilidade, empenho e lealdade;

Envolvimento nas tarefas e atividades;

Cooperação com os pares;

Respeito pelo outro e pela diferença;

Resiliência face a opiniões contrárias;

Compromisso com a justiça, igualdade e equidade;

Cumprimentos de regras de conduta;

Resolução de conflitos de forma pacífica.

NOTA: Cada domínio tem a ponderação de 1/3

 

 

PERCURSOS COM SENTIDO (S)

CRITÉRIOS TRANSVERSAIS

 

INSTRUMENTOS DE MONITORIZAÇÃO/ AVALIAÇÃO

Conhecimentos

Capacidades

Atitudes

 

Compreensão do espaço.

Quotidiano medieval.

Marinheiros, corsários e mercadores.

 

Ponho-me à Prova

Dossier de Projeto

Caderno Diário

Aprender Fazendo

Grelha de Autoavaliação

Grelha de Observação

 

Compreensão e Expressão em Língua Portuguesa;

Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC);

Execução do Dossier/Caderno Diário

Participação organizada

Espírito crítico

Criatividade

 

Espírito de Iniciativa

Envolvimento na execução das atividades

Autonomia

Atitudes de responsabilidade

Cooperação e Solidariedade

Relação estabelecida com o Outro

Espírito de Tolerância

Consciência/responsabilidade social e/ou ambiental

NOTA: Cada domínio tem a ponderação de 1/3